Tronc Commun
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Pourquoi un tronc commun dans le programme des Techniques du milieu naturel
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Le milieu naturel, dans le cadre du présent programme d’études, comprend les écosystèmes terrestres, aquatiques et
humides d’un territoire ainsi que l’ensemble des ressources reliées à l’eau, à l’air, au sol, à la flore
et à la faune.
Le milieu naturel constitue un système dynamique dans lequel chacune des
composantes interagit avec les autres; un milieu regroupant différents
habitats; un milieu dans lequel se retrouve plusieurs intervenants et de
nombreux utilisateurs; un milieu faisant l’objet de multiples activités de
l’exploitation à l’aménagement, de la restauration à la conservation.
Peut-on penser qu’il existe une technicienne, un technicien suffisamment
spécialisé pour être en mesure de réaliser toutes ces activités?
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Le programme des techniques du
milieu naturel forme une technicienne, un technicien dans l'un des quatre
champs d’intervention; la foresterie, la faune, la protection de l'environnement ainsi que l'aménagement et
l'interprétation du patrimoine naturel. Cependant
tous auront à travailler en collaboration avec d’autres spécialistes.
La technicienne, le technicien doit donc être suffisamment polyvalent afin de
comprendre le langage, les buts et les objectifs des autres utilisateurs de ce milieu.
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Les trois premières sessions dans le programme des Techniques du milieu naturel servent justement à obtenir cette
polyvalence tant recherchée et demandée par le marché du travail.
De plus trois cours orientés sur les notions de développement durable et de gestion intégrée favoriseront le dialogue,
la concertation et la cohésion dans la mise en oeuvre de travaux d’aménagement et d’exploitation des ressources présentes
sur le territoire. |
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Que te permet le tronc commun dans le programme des Techniques du milieu naturel
D’explorer pendant une année et demi le milieu dans lequel évoluera la future technicienne ou le futur technicien afin de faire
un choix plus judicieux concernant l’une des voies de spécialisation.
L’opportunité de faire un deuxième DEC à l’intérieur de 3 sessions supplémentaires.
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Cours communs à toutes les voies de spécialisation
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Première session
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| 147-113-FE |
Cartographie |
1-2-1 |
| 147-123-FE |
Composantes abiotiques |
1-2-2 |
| 147-105-FE |
Écosystème |
2-3-2 |
| 147-103-FE |
Séjour en milieu naturel |
1-2-0 |
| 147-133-FE |
Végétal dans son milieu |
1-2-2 |
| 147-143-FE |
Faune terrestre 1 |
1-2-2 |
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| Deuxième session |
| 147-213-FE |
Photographie aérienne |
1-2-1 |
| 147-223-FE |
Environnement abiotique |
2-1-2 |
| 147-205-FE |
Profession et législation |
3-2-1 |
| 147-203-FE |
Plan d'échantillonnage |
2-1-2 |
| 147-233-FE |
La flore du Québec |
2-1-2 |
| 147-243-FE |
Faune terrestre 2 |
2-1-2 |
Troisième session
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Cours |
Voies de spécialisation |
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Aménagement de la ressource forestière |
Aménagement de la faune |
Aménagement et interprétation du milieu naturel |
Protection de l'environnement |
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147-303-FE Sécurité en milieu naturel (2-1-2) |
X |
X |
X |
X |
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147-324-FE Inventaire abiotique (1-3-2) |
X |
X |
X |
X |
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147-344-FE Inventaire faune terrestre (1-3-2) |
X |
X |
X |
X |
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147-334-FE Inventaire de la végétation (1-3-2) |
X |
X |
X |
X |
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147-306-FE Inventaire faune aquatique |
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X |
X |
X |
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147-313-FE Inventaire écoforestier (1-2-1) |
X |
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147-323-FE Travaux d'aménagement (1-2-1) |
X |
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